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2019小学教教师资格证育知识与能力材料分析题(3)

来源:中华考试网  [ 2019年09月30日 ]  【
材料:

  小明和小华是同桌,某次考试中均得85分。小明开心的说:“我太幸运了,昨天做了一套模拟题,居然有3道题重复。”小华却嘟囔着嘴说:“哎,我已经复习的很充分了呀,可是还有几个题目不太明白,最后一个题用哪个公式呢?看来,我还得好好的看看。”

  问题:

  根据归因理论,分析两个人各自的归因要素是什么。作为老师,该如何引导学生的进一步发展?

  【参考答案】

  小明将考试的成功归因于运气这个外部、不稳定、不可控的因素,虽然产生了积极的情绪体验,但存有侥幸的心理,假如之后的学习失败也这样归因,会产生懈怠和习得性无助感,不利于其学习成绩的长远提高和发展。老师在对小明进行指导的时候,应该注意引导他将成败的原因归于努力等内部、不稳定、可控制的因素,这样才有利于之后的学习中更加努力。

  小华将自己学习的失败归因于努力,归因正确,值得肯定。但是,由于小华对自己要求比较高,考试成绩并没有达到预期的水平,因此产生了负面的情绪体验。对于小华,老师应该跟他耐心分析考试成败还有任务难度、运气、身心状况等外部不可控的因素的影响,同时鼓励他继续努力,争取在以后的考试中发挥的更好。

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责编:shunning阳

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